“規劃設計提高(1)”是我院城市規劃系本科專業設計課程體系改革後的新開課。課程位于本科二年級夏季學期，旨在提升學生在規劃設計構思、分析、表現等方面的能力，幫助學生更好地銜接二年級和三年級的城鄉規劃設計課學習。

本次課程以“城市重生：公共功能主導的擴大街區設計”為主題，選取北京首鋼園北區東南角緊鄰長安街西延線的多地塊為設計地段。課程為期一周（8月26日至9月2日），由鐘舸、黃鶴、孫詩萌老師指導，研究生周雨晴擔任助教，16位學生參與學習。

課程終期評圖合影

解題

從中國曾經最大的鋼鐵廠到北京冬奧會舉辦地，再到北京文化新地标，首鋼園在時代中不斷演變，在功能重構和空間形态方面均面臨新機遇，其城市性持續得到強化。故本次設計課程以“城市重生”為題，引導學生進一步觸及“城市”主題，理解城市通過不斷演化獲得更強生命力的本質。課程選取首鋼園北區東南角約24.26公頃地段，開展以城市公共功能為主導的擴大街區（多街區）設計。旨在訓練學生初步了解城市功能需求、綜合構建街區與街道空間關系、合理組織街區内外空間秩序、快速塑造建築組群形态的能力。

課程注重手繪構思、手眼配合及快速表現，聚焦“一張總圖”，重點解決好建築組群、街巷空間、公共空間三要素的組織關系。要求學生完成1~2張A1純手繪圖紙，并作口頭彙報。

開題

8月26日09:00-17:30，清華師生在北京首鋼園進行了開題、參觀、調研及專題講座。北京首鋼建設投資有限公司規劃設計部副部長周婷為同學們作了題為《首鋼老工業區更新曆程與經驗》的特邀講座，詳細介紹了百餘年來首鋼工業區的發展曆程和近20年來園區功能轉型及城市更新的成功經驗。beat365鐘舸教授作了題為《作為城市空間要素的城市街區及其設計》的專題講座，重點講解了城市街區的基本概念、要素體系、空間模式及設計原則。黃鶴副教授作了題為《建築組群空間生成的典型法則與案例》的專題講座，重點介紹了街區設計領域的4種類型和8項經典案例。孫詩萌副教授進行了設計題目講解和課程要求說明。而後在首建投規劃設計部張逸淩設計師的帶領和講解下，師生共同參觀了首鋼園區内多個優秀的城市更新案例項目。

周婷副部長講座

鐘舸教授講座

黃鶴副教授講座

張逸淩設計師講解參觀

過程

8月27日至30日，師生在beat365專用教室開展快速設計訓練。鐘舸老師現場示範了“一張總圖”的構思、設計及表現過程。黃鶴老師為同學們修改方案并講解設計原則。課堂上，老師同學們圍坐一團，熱烈讨論設計概念與方法。下課後，同學們紛紛上闆實踐，用手和筆在圖紙上描繪理想。

師生共同探讨設計方案

評圖

經過為期3.5天的快速設計訓練，8月30日14:00-19:00，課程終期評圖在beat365多功能廳舉行。beat365黨委書記張悅教授、城市規劃系主任武廷海教授、副主任唐燕教授、副主任劉宛副教授參加了評圖指導。評圖後，張悅教授和武廷海教授對同學們在一周内的快速成長表示肯定和祝賀，并對未來的專業設計課程學習提出寄望。

學生彙報

張悅老師點評

唐燕老師點評

劉宛老師點評

孫詩萌老師主持

評圖後自由交流

收獲

在本課程學習中，同學們坦言有以下收獲：

“在本課程中，最大的收獲是在各位老師給同學們示範構思、改進和歸納方案的過程讓我意識到了城市設計的思路和出發點是什麼，也理解了需要營造怎樣的城市空間和如何營造城市空間的手法，而不是簡單的在地段上去堆砌一些奇形怪狀的建築物；同時，手繪的訓練和在不斷的重複繪制總圖上也讓我逐漸從依賴于SU建模來觀察認識空間尺度到能夠以一張平面圖來想象出空間的感受，這讓我對于城市建築與場地之間的尺度關系有了更為深入的理解。”

——孫暢（2022級本科生）

“我認為課程中鐘老師的那次實際畫圖讓我收獲很多，親眼目睹老師如何将一個模糊的設計概念逐步轉化為具體、生動的圖紙，我深受啟發。老師在設計過程中的每一個決策、每一次筆觸都讓我對設計有了更加直觀和深入的理解。因此，我建議後續的課程中能夠增加更多類似的演示環節，并适當延長教學時長。”

——吳悠（2022級本科生）

“在繪圖能力上，能夠自信地在A1圖紙上進行草圖的繪畫，也知道了手繪快題的基本流程和技巧。在基本知識上，對商業辦公建築尺度有了基本的了解，也對城市設計的方法、目的有了更多元的了解。在學習方法上，最後一天的晚餐交流時間獲得了非常多有用的學習建議和信息，是一個非常好的師生交流機會。”

——孟尊冉（2022級本科生）

“我覺得是設計思維的提升和結構意識的加強。通過老師的講解，示範和自己的摸索，相比之前面對設計題目的不知所措和蒼蠅亂撞，感覺做設計的思路更加清晰了能通過明确的結構去組織整個設計，也能考慮到周邊環境和資源禀賦去針對性的設計，圖紙的效果我還是比較滿意的，對之後的設計也更加有信心了，謝謝老師!”

——汪葦航（2022級本科生）

“首先便是在正式設計開始前兩位老師在首鋼所做的講座，讓我第一次明白我們城市規劃設計到底在做什麼，如何評價一個城市設計的好壞，以及如何做一個好的城市設計。這使我對于此次的設計有了清晰明了的思路，并一直朝着诠釋設計理念而努力。第二次便是黃鶴老師對于我設計的修改潤色。在中期前老師指出我最大的問題便是設計形式語言過多，但是受制于能力，我難以進-步優化我的設計，黃老師的指導給了我新的設計方法，令我的設計得到了升華，也期待在未來能夠多多練習，取得更多的進步。最後便是交流會中老師們所講的内容，讓我認識到之前我對于設計思考上的淺薄。”

——劉湛清（2022級本科生）

“教學目标和題目很合理，通過首鋼部分場地的規劃設計快題來幫助建立城市尺度觀念，與上學期的住區設計和場地設計等内容相銜接，符合現在同學們的學習方向和目标。成果要求比較合理，在一周内完成一項快題設計和繪制，能夠提高工作效率，增強設計能力。”

——李鎮（2022級本科生）